
الگوی طراحی این مرکز، از سه مدل تبعیت می کند:
1. مدل ترودک TRADOC مرکز تبیین دکترین ها در ایالات متحده.
2. مدل پژوهشی و آموزشی کلوژدوفرانس، کالج معروف فرانسه، به عنوان نماد ادهوکراسی فرانسوی.
3. الگوی حوزه های علمیه ی شیعه در عصر صفوی در اصفهان (دوره علامه مجلسی، میرداماد و شیخ بهایی)
مرکز بررسی های دکترینال، دارای چهار گروه باطل شناسی، حق شناسی، آینده شناسی و گروه امنیت بدون مرز است.
مرکز بررسی های دکترینال، به عنوان یک نهاد تصمیم ساز، سوای از فعالیت علمی در بومی سازی دانش دکترینولوژی، در حوزه ی طرح ریزی استراتژیک، تاکنون مسئولیت طرح ریزی استراتژیک و تبیین دکترین های یازده نهاد کلان را در جمهوری اسلامی بر عهده داشته است.
منبع: تیتر یک
دانش دکترینولوژی
دکترینولوژی( یا قاعده القواعد)، دانش تبیین و تشریح قواعد ذاتی حاکم بر خلقت و طبیعت، و قواعد ذاتی حاکم بر اعمال موجودات، به ویژه بشر است.
تبیین این قواعد، برای جامعه سازی الزامی است. لذا موضوع دانش دکترینولوژی، مطالعه ی جامعه از حیث«باید»، مبتنی بر قواعد ذاتی حاکم بر خلقت، طبیعت و رفتار موجودات و انسان است.
علوم انسانی اقتدارآفرین
علوم اقتدارآفرین، علومی را شامل می شود که یک کشور و جامعه را در نسبت با سایر جوامع در موضع قدرت رفیع تری قرار داده و آن را الهام بخش می نماید. علوم اقتدارآفرین، بقاء جامعه را تضمین، و آن را در برابر آسیب های درونی و تهدیدهای بیرونی مصون و مقاوم و واکسینه می نماید.
علوم استراتژیک عموما و دانش دکترینولوژی خصوصا، عمده ترین علوم انسانی اقتدارآفرین محسوب می شوند.
لذا آموزش، اشاعه و بهره گیری از این علوم در جوامع گوناگون، منحصر به کسان خاصی است. از این رو، ادبیات و یافته های این علوم، به ندرت در اختیار عموم قرار می گیرد.
کشور مقتدر در علوم انسانی، کشوری است که قواعد جامعه سازی را با معیارهای بنیادین خود، بومی سازد. عیار استقلال واقعی هر کشور، ابتدا در علوم انسانی، و به ویژه در علوم استراتژیک آن سنجیده می شود.
بومی سازی دانش دکترینولوژی
مرکز بررسی های دکترینال، بررسی تطبیقی دانش دکترینولوژی در سه حوزه ی اندیشه ی غربی، اندیشه ی اسلامی، و اندیشه ی استراتژیک ایران قبل از اسلام را انجام می دهد که حاصل این مطالعات تطبیقی سه وجهی، ابتدا تبیین و شناخت دقیق دانش دکترینولوژی در غرب، سپس انطباق آن با یافته های تاریخی ایران عصر هخامنشیان، اشکانیان و ساسانیان است. و در نهایت تطبیق این دو، با کلیات قاعده القواعد در اسلام شیعی در چهارچوب قرآن مجید، سیره و روایات معصومین(ع)- مجموعه ی انبیاء و ائمه(ع)- و تجارب و سیره ی زعمای شیعه در عصر غیبت است.
منبع: تیتر یک
مرکز بررسی های دکترینال(اندیشکده یقین)، در 13 سال اخیر با برگزاری دوره های متعدد آموزشی برای نهادها و دستگاه های ذی ربط، و هم چنین دوره های عمومی فراگیر، بسط تفکر استراتژیک را از سطح مدیران کلان تا لایه های پایین جامعه، در دستور کار خود داشته است.
این مرکز، دوره ی فراگیر نخست را از 1379 تا 1383 با 3000
دانشجو، و دوره ی دوم را از 1385 تاکنون با بیش از 400 جلسه عمومی برگزار نموده
است که دوره ی موسوم به کلبه ی کرامت، هم چنان استمرار دارد.
طرح ریزی استراتژیک، متوجه سه سطح کلی است:
- - طرح ریزی جامعه
- - طرح ریزی اسلوب زندگی فرد
- - طرح ریزی حدفاصل جامعه و فرد، یعنی خانه و خانواده.
دوره ی کلبه کرامت، ناظر به طرح ریزی سوم، یعنی طرح ریزی اجتماع با محوریت خانواده و کلبه است.
این دوره، در سر فصل های گوناگون فرهنگی، سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، امنیتی، هنری و ... برگزار می شود.
کلاسهای این دوره که با استقبال بیش از 2000 نفر از دانشجویان مواجه شد، 200 نفر دانشجوی ثابت دارد که تنها کلاس در حوزهی نظریهپردازی در علوم استراتژیک در این سطح در کشور محسوب میشود.